01 글의 목적•주장
1
[정답] ③
[소재] 참고용 웹사이트주소의 오류
[해석] 제 기사인 '21 세기 대비 여러분의 상표 강화하기'를 게재해주신 것 에 대해 감사드립니다. 저는 이 글에 대해 작업하는 것을 즐겼으며 앞으로도 비슷한 프로젝트를 작업할 기회를 즐겁게 받아들일 것입 니다. 귀하께서는 독자들을 위한 참고 사항으로 제공된 웹사이트 주 소에 있는 실수를 이미 알아차렸을지도 모릅니다. 그것이 주요한 자 료이기 때문에 저는 귀하께서 다음 호에서 정정 사항을 제시하는 것 을 고려하고 있을 경우에 대비하여 그것에 대해 귀하께서 주목하게 하고 싶었습니다. 저는 독^들이 자신들의 의문 사항에 대한 답을 찾기 위해서 부적절하거나 관련이 없는 웹사이트로 가지 않았으면 합니다. 제가 보내드린 원래의 제출물을 살펴보고 그 실수가 제 쪽 에 있지 않다는 것을 알고는 안도했습니다. 그 기사는 웹사이트와 관련된 작은 실수를 제외하고는 잘된 것이었다고 생각합니다 이 과 제에 대해 작업할 기회를 주신 것에 다시 한 번 감사드립니다. jugis
[문제해설]
필자 자신의 기사와 관련해서 참고 사항으로 제공된 웹사이 트의 주소가 잘못되 었음을 알리 려는 것이 글의 주된 내용이 다. 그러므로 글의 목적으로 가장 적절한 것은 ③이다.
2
[정답] ④
[소재] 교사 연수의 유효성에 대한 평가 방식
[해석] 연구자들은 교사들이 연수 내용을 배웠는지 혹은 아닌지를 평가하는 경향은 있지만 그들이 이러한 내용을 교실에서 활용하는지에 대 해서는 거의 초점을 맞춰오지 않았다. 연수의 성공적인 이행이 일어나기 위해서 교사들은 먼저 그 내용을 배워야 하지만 이것은 첫 단 계일 뿐이며 이 단계에만 근거해서 연수의 유효성을 평가하는 것은 아마 부정확한 결론을 제공할 것이다. 게다가 연수의 유효성에 대한 많은 평가는 연수 경험에 대한 교사의 태도에 초점을 맞춰왔는데, 이는 이 주제에 대한 지식체에 이바지할 수 있지만 중요한 요소인 이행을 배제한다. 교사가 그 내용을 가지고 하려고 작정하는 것과 그들이 사실상 그것을 가지고 실제로 하는 것은 아주 다를지 모른 다. 연수의 유효성에 대한 평가는 교실에서의 이행에 대한 관점에서 결고例 대한 분석을 포함해야 한다. jugis
[문제해설]
교사 연수의 유효성에 대해 평가할 때 연수를통해서 배운 내 용과 교사의 태도에 초점을 둘 것이 아니 라 교사가 연수에서 배운 내용을 교실에서 실제로 이행했는가를 평가해야 한다 는 것이 글의 주된 내용이다. 그러므로 필자의 주장으로 가장 적절한 것은 ④이다.
3
[정답] ⑤
[소재] 시위대에게 한 위협적인 행동과 모욕에 대한 사과촉구
[해석] 지난 화요일 저는 우리 인근에 사는 한 무리의 십 대들이 귀하의 공장 앞에서 평화로운 시위를 벌이고 있는 것을 목격했습니다. 그들은 귀하의 유독성 화학 약품 방출 목록(TRI) 데이터에 대해 항의하고 있었다고 말했는데, 그것(귀하의 유독성 화학 약품 방출 목록 데이터)은 전날 지역신문에 보도되었습니다. 귀하의 (공장) 정문 근처에 I 서 가두 행진하는 것에 더하여 그들은 구호를 외치고 '환경 정의'와 '모두를 위해 공기를 깨끗히 하라' 고 주장하는 표지판을 들고 있었습니다. 저는 그 십 대들이 책임감 있게 시위를 벌이고 있었다고 믿습니다. 귀하의 차가 공장으로 접근해 올 때, 저는 귀하께서 그 시위자들에게 위험할 정도로 가깝게 차를 몰고 가는 것을 보고 놀랐습니다. 저는 또한 귀하께서 그 시위자들을 모욕하는 것을 들었습니다. 저는 귀하께서 이 젊은 시민들에게 사과해야 한다고 믿습니다. 귀하의 공장이 우리의 건강에 영향을 주는 유독성 증기를 배출하고 있다 면, 귀하께서는 그것을 즉각 중단해야 합니다. 귀하께서 사과하지 않는다면, 저는 그 시위자들이 이 문제에 대해 우리 시와 주 정부 공무원들이 주목하게 하도록 권유하겠습니다. jugis
[문제해설]
필자는 십 대의 시위자들이 평화롭게 시위를 했음에도 글의 수신인이 위험할 정도로 차를 가깝게 몰고, 또한 그들을 모욕 한 것에 대해 사과할 것을 촉구하고 있다. 그러므로 글의 목적으로 가장 적절한 것은⑤이다.
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